Составление схем предложений и предложений по схемам 3 класс

Составление схем предложений и предложений по схемам 3 класс Все новости

Привет, маленькие чемпионы схем и волшебники слов! 🌟📝 Сегодня наш урок будет веселым путешествием в мир составления схем предложений для наших умных головок в 3 классе! 🚀🎓 Готовы окунуться в чарующий мир слов и фраз, где каждая точка и запятая – как волшебная палочка, придающая силу нашим предложениям?

Давайте разберемся с тайнами схем, научимся сочинять умные фразы и создадим свои собственные волшебные истории. Помните, что слова – наши верные друзья, и сегодня мы сделаем их еще краше и умнее. Готовы к веселью с словами? Тогда вперед, создавать литературные шедевры вместе! 🌈📚

Скачать разработку урока «Составление схем предложений и предложений по схемам» в формате docx

Скачать презентацию к уроку «Составление схем предложений и предложений по схемам» в формате pptx

Составление схем предложений и предложений по схемамЕще об одном уроке русского языка в начальной школе пойдет речь в этой статье Школьного портала. О составлении схем предложений учащиеся узнают в 3 классе, где, используя такие схемы, они учатся также составлять по ним предложения.

К конспекту урока автором предложено качественное мультимедийное приложение, где в презентации удачно собраны иллюстрации и задания, позволяющие из урока сделать увлекательное путешествие с игровыми моментами.

Способствуя формированию умения у школьников составлять схемы предложений, учитель содействует совершенствованию умений ребят анализировать различные по цели высказывания, по наличию второстепенных членов либо по интонации, предложения. В ходе фронтальной, групповой, а также работе в парах, создаются необходимые условия для развития у третьеклассников внимания и мышления посредством анализа группы слов и целых предложений.

Описание занятия о составлении схем предложений

Составление схем предложений и предложений по схемам-1Настроив ребят на эффективную работу в ходе организационного момента, учитель предлагает прочесть на экране эпиграф к уроку и, попытаться дать ему объяснение, а также выразить свое согласие или несогласие с приведенной русской народной пословицей.

На этапе актуализации предлагается упражнение, предполагающее выявление необходимого слова путем работы с буквами, которое его образует. Внимательно рассмотрев на экране запись, ребята прежде определяют принцип, согласно которому было образовано слово в скобках, а затем, следуя тому же принципу, составляют слово в следующей строчке. В результате из двух слов «слон» и «ворона», путем соединения двух начальных групп букв, получаем искомое «слово».

Следующее задание этапа актуализации знаний проводится в группах. Каждый из учащихся группы получает вырезку из журнала либо газеты, на которой имеется словосочетание, и лишь один из учеников группы получает вырезку с законченным предложением. Ее и должны выявить ребята, объяснив при этом свой выбор.

Школьники догадываются, что речь на уроке пойдет о предложении, определение которого и просим вспомнить кого-нибудь из детей. А возвратившись к вырезкам, они обнаруживают, что в их предложениях (словосочетаниях) не хватает знаков препинания и, что они нераспространенные.

Определение видов предложений и выполнение теста

Отсюда и вытекает следующее задание, где классу следует распространить полученные предложения, а также составить и начертить схему. Но, прежде, ребята также вспоминают, какие существуют предложения, исходя из цели их высказывания: вопросительные, повествовательные, а также побудительные.

Вот и наступает момент применения знаний, для чего предлагается выполнение теста под название «Виды предложений». Карточка с тестом распечатывается на каждого заранее (скачать можно вместе с разработкой урока). Учащиеся определяют вид предложения, исходя из цели его высказывания. А затем находят, какое из них соответствует предложенной на слайде схеме.

Очень интересно и нетрадиционно автор предлагает проверить правильность выполненного теста: расположить буквы верных ответов по приведенной на экране таблице. Если все задания выполнены правильно, то должно получиться из букв слово «векша».

Слово подобрано неспроста, так как следующим заданием становится составление предложения со словом «векша», но поскольку, ни один из учащихся, скорее всего, не сможет дать ему объяснение, то и задание выполнить они не смогут. Ребята приходят к выводу, что необходимо воспользоваться словарем.

Составление схем предложений и предложений о векше

Составление схем предложений и предложений по схемам-2
Векша — лесной зверек.

А вот для правильного выбора словаря снова выполняется задание при помощи слайдов презентации. Речь идет, конечно же, о толковом словаре. К работе с ними класс и приступает, организуя деятельность в парах. Незнакомое слово векша находим в толковом словаре Даля, оно обозначает название лесного зверька.

Работа в парах продолжается делением слов, находившихся в конверте, на группы: подлежащее, имя существительное, определение и т.д. А уже к записанной на доске схеме, учащиеся составляют предложение.

В такой нетрадиционной и увлекательной форме предлагается провести урок русского языка в 3 классе на тему «Составление схем предложений и предложений по схемам», методическую разработку которого, так же как и презентацию, можете скачать в начале статьи.

И вот наш увлекательный урок по составлению схем предложений в 3 классе подходит к завершению! 🌟📏 Браво, маленькие гении слова! Вы сегодня покорили магию предложений и научились расставлять слова, как настоящие виртуозы.

Помните, что каждая точка, каждая стрелочка на схеме – это ваш инструмент, с помощью которого вы создаете удивительные рассказы. Не забывайте применять свои новые знания в повседневной жизни – ведь слова умеют творить чудеса!

До новых встреч на наших уроках веселого обучения. Продолжайте исследовать мир слов и будьте готовы к новым приключениям в стране знаний! 🌈🚀📝

Скачать презентацию «Составление схем предложений и предложений по схемам»

Руслан Бодарев

Женат. Воспитываю троих детей. Работаю в сфере образования в должности заместителя директора по учебно-воспитательной работе МОУ "Средняя общеобразовательная русско-молдавская школа №7" города Дубоссары. Окончил Кабардино-Балкарский государственный университет в г. Нальчик, КБР, Россия. Имею высшее образование по специальности - химик преподаватель и химик-специалист

Оцените автора
Школьный портал
Добавить комментарий